Hacia una Mejora en la Calidad del Aprendizaje Significativo de Métodos Numéricos en Ingeniería: un Enfoque Multidimensional del Problema

Abstract

La disponibilidad de un modelo pedagógico dinámico y flexible, que permita el desarrollo e implementación de estrategias educativas innovadoras, brinda la atrayente posibilidad de acceder a la apertura de nuevas puertas al aprendizaje por medio del diseño de actividades específicas orientadas a los objetivos fijados. La calidad y variedad de los recursos educativos, así como también la definición de los diversos ambientes de aprendizaje puestos en juego a la hora de diseñar una determinada intervención educativa, tienen un rol fundamental en la búsqueda de estrategias pedagógicas que permitan tender hacia una mejora en los procesos de construcción de conocimiento de los estudiantes y en el enriquecimiento del aprendizaje significativo de los mismos. Es precisamente la variedad de recursos y actividades puestos a disposición de los alumnos y la relación de los mismos con los tiempos y espacios áulicos y extra-áulicos, lo que constituye un andamiaje multidimensional que contiene, delimita y brinda sentido a una propuesta educativa basada en las consideraciones mencionadas.
En el presente trabajo de describen y caracterizan los aspectos fundamentales de diseño e implementación de una intervención educativa llevada adelante en el marco de la asignatura Cálculo Avanzado, correspondiente al sexto semestre de la carrera de Ingeniería Civil, que se dicta en la Facultad Regional Mendoza de la Universidad Tecnológica Nacional.
Dicha propuesta enmarca una serie de actividades presenciales y virtuales, sincrónicas y asincrónicas, numéricas y experimentales que integran en sus distintas dimensiones de articulación, los contenidos temáticos correspondientes a métodos numéricos para el estudio de sistemas físicos dinámicos lineales de interés en Ingeniería Civil. El andamiaje multidimensional mencionado, tiene por objeto promover el aprendizaje significativo y potenciar la comprensión profunda de los contenidos involucrados en la propuesta.